Como fazer um planejamento anual para Berçário e Creche?

Todo início de ano professoras e berçaristas precisam encarar a construção de um planejamento. Esse assunto é bastante comum, todo mundo fala da sua importância e necessidade, mas na hora de colocar a mão na massa, quem não tem dificuldade?

Além do Planejamento são necessários outros instrumentos para o Berçário e algumas diferenças de nomenclatura causam confusão, portanto vou descrever abaixo os nomes que eu uso e para que serve cada instrumento:

 

Planejamento Anual: É a base do trabalho realizado no berçário ao longo do ano.

 Rotina: Tabela de horários bem minuciosa e o que vai acontecer em cada horário.

Semanário: Identificação de cada atividade que faz parte da rotina.

 Relatório de Avaliação: Avaliação do aluno.

 Relatório de Avaliação Descritivo: Relatório sobre o aluno.

Bom… agora que estamos falando a mesma língua vamos ao que interessa: Como fazer um planejamento para o Berçário ou Creche?

Primeiro eu vou te mostrar o que precisa ter no planejamento do Berçário e da Creche:

Objetivos Gerais: Nesse campo você precisa dizer em poucas palavras qual o seu objetivo com os bebês. Uma dica legal para você lembrar o que colocar aqui é: Pense se você estivesse explicando para uma mãe/pai…  Provavelmente você seria clara, objetiva, mas teria que abranger tudo, é isso!

Objetivos Específicos: Aqui precisa colocar todos os objetivos detalhados. Dica: Descrição de Objetivo sempre tem que começar com verbo!

Conteúdos: Tudo que você vai trabalhar. Mas aqui não precisa ser específico, você irá especificar cada atividade no semanário.

 Avaliação: Escreva aqui como você vai avaliar os bebês.

Veja agora o meu Planejamento anual para Berçário e Creche, você pode utilizá-lo na íntegra ou fazer as adaptações necessárias para atender as suas necessidades, da sua escola e dos seus alunos.

 

Planejamento anual para Berçário e Creche por Vivian Mazzeo

 Objetivos Gerais:

• Criar um espaço educador, que estimule e incentive o desenvolvimento da criança respeitando sua individualidade.
• Proporcionar socialização com outras crianças, professores e funcionários.
• Manter um ambiente acolhedor, seguro e que zele pelo bem-estar.

 

Objetivos Específicos:

• Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;
• Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;
• Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
• Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
• Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
• Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;
• Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
• Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.

 

Conteúdos:

• Estimulação auditiva, verbal e incentivo a oralidade, por meio de conversas, audição de músicas, contação de histórias, instrumentos musicais, seguir e procurar sons e silêncio;
• Estimulação tátil com massinhas, tinta, carinho e materiais de diferentes texturas;
• Estimulação visual, através de objetos coloridos, vídeos e livros
• Estimulação e incentivo para que a criança alcance novos padrões de movimento;
• Identidade através do reconhecimento da imagem
• Realizações de pequenas ações cotidianas para conquista gradual de autonomia;
• Brincadeiras de imitação;
• Brincadeiras de esconder e achar;
• Músicas com gestos e cantigas de roda;
• Movimentos de preensão, encaixe, lançamento, pinça, abrir e fechar;
• Reconhecimento e pareamento de cores;
• Reconhecimento e pareamento de formas geométricas;
• Reconhecimento e nomeação de partes do corpo;
• Brincadeiras livres e exploração da sala;
• Brincadeiras que desenvolvem as bases psicomotoras
• Pintura com lápis de cor, giz de cera e tinta;
• Deslocamento autônomo e confiante;
• Habilidades Motoras;
• Capacidades Físicas;
• Rasgar, amassar, manusear papéis diversos;
• Expressões faciais;
• Expressar desejos, sentimentos e necessidades
• Respeito as regras.

 

Avaliação:

Será realizada por meio da observação das ações e reações de cada bebê durante todo o trabalho diário.

Serão utilizadas duas formas de registro, o Relatório de Avaliação e o Relatório Descritivo.

Vivian Mazzeo

 

O que você achou? Me diz aí nos comentários…

Como sempre sua ajuda é muito bem-vinda, se você faz diferente e tem outras ideias para acrescentar nesse artigo, por favor escreva para mim.

Espero que seja muito útil pra você! Beijos e até mais,

Beijo

Vivian Mazzeo

Fonte: RCN